Модуль 9,10. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зрозуміти, щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити роботу). Для вдалого здійснення проекту передує клопітка робота вчителя, щоб їх цього навчити. Враховувати можливості всіх учасників проекту і давати таке завдання з яким їм під силу справитися. Для дітей які швидко працюють треба робити завдання підвищеної складності.

Я зрозуміла роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме - головне донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Особистітні зміни є основним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі.

 Навчившись правильно ставити запитання нашим учням ми приведемо їх до успіху в навчанні.

Модуль був насиченим, багато нового по впровадженню диференційованого навчання для роботи з учнями для себе відкрила ще раз. Учні завдяки проектній діяльності навчаться навичкам 21 століття, які їм допоможуть бути успішними у житті. 

Модуль 7,8. Рефлексія

Вважаю, що можливість учнів вільно спілкуватись у  віртуальному просторі надає переваги швидко і  об'єктивно реагувати  на готовий розміщений продукт   однокласників чи готові відеоуроки вчителя, товариша чи групи. Учнівські презентації, публікації, Вікі- статті чи блоги мають можливість не тільки переглянути, а й висловити  власне бачення (оцінку) розміщеному в Інтернеті результату їх діяльності не тільки члени групи, а й інші однокласники, учні паралельного класу, учитель та батьки. Це створює можливість об'єктивності, правильної реакції на критику тощо.

Модуль 5,6.Рефлексія

Цей модуль ознайомив мене із можливістю більш ефективно використовувати  Інтернет-ресурси для організації навчальної діяльності учнів.

Модуль 3,4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту,  обдумати оцінювання учнів в проекті. В проектній діяльності  важливо  поєднувати  інтереси учнів та вимоги стандартів і програм, а  потім, виходячи з цих вимог, сформулювати навчальні цілі та відповідні їм Основні запитання. Проекти вимагають від учнів використання знань, щоб переконати інших, і таким чином видно, що вони справді розуміють матеріал. Основні питання теми потрібно будувати таким чином, щоб учні могли формувати, а в подальшому і демонструвати мислення вищого рівня.

Модуль1. Рефлексія

Початок роботи за програмою Intel "Навчання для майбутнього. 10 версія" розкрив переді мною нові можливості для удосконалення навичок роботи в офісних програмах. Сьогодні я навчилася створювати блоги. Спільна робота з колегами принесла радість спілкування і єдність прагнень у досягненні мети навчання.

Модуль 2. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені детальніше ознайомитись із дійсним поняттям методу проектів; прикладами проектів для батьків, для учнів.

Введення в педагогічні технології елементів дослідницької діяльності учнів дозволяє не стільки навчати, скільки допомагати, школяреві вчитися, направляти його пізнавальну діяльність. Одним з найбільш поширених видів дослідницької праці школярів у процесі навчання сьогодні є метод проектів. Використання даного методу дуже актуально в моїй роботі, так як нові стандарти освіти вимагають особистісного підходу в навчанні і вихованні.